En las dos partes anteriores
expliqué cómo entendían est@s niñ@s los conceptos de líder y liderazgo. Hoy voy
a referirme a su idea de TALENTO. Y repito: todo lo aquí expresado es una transcripción fiel
(casi literal) de lo que ocurrió en esas maravillosas charlas; todo lo
que cuento responde exclusivamente a las ideas, debates y conclusiones de
estos "PROYECTOS DE ADULTO"
(que no de proyecto de persona, porque me han demostrado que
personalidad les sobra).
6ª Actividad: ¿Podéis decirme qué significa la palabra "talento"?.
Gran
silencio inicial. De pronto, Amadeo
(siempre uso nombres supuestos) levanta la mano y dice: "es algo que tú sabes hacer muy
bien, como cantar, bailar o hacer juegos
de magia". (Y es que la clase es fiel seguidora de programas de
televisión tipo "La Voz" o "Tú sí que vales". Por tanto,
inicialmente su imagen del talento es televisiva).
Yo
les pregunto: ¿y dónde se aprenden esos talentos?. Primera respuesta generalizada: "es algo que tú sabes desde chico.
Pero lo también lo puedes aprender en las escuelas de canto, de baile o de
magia".
Sin
embargo Cristina señala: "no, no se aprende.... te tiene que
salir de dentro, porque es un arte. Y si vas a una escuela es para mejorar; pero si no sabes cantar porque sí, nadie te va
a enseñar........ Si no todos..... podríamos ser cantantes". Refrendo popular.
"Además,
añade Alba, si hubiera que estudiar para saber bailar
o cantar, los negros de África no podrían hacerlo porque son pobres y en sus
colegios sólo les pueden enseñar a leer y escribir, pero no a cantar para hacer
conciertos por el mundo,... como los One Direction".
Entonces,
reflexiono, el talento ¿es algo que
tienes porque sí; es decir, no tod@s sabemos cantar, igual que no td@s somo
pelirroj@s o tenemos los ojos azules?. ¡¡¡¡SÍÍÍÍÍ¡¡¡¡
Y ¿no
hay más talentos?; ¿sólo es talento cantar bien, saber bailar,...?. Nuevo
silencio. Y de pronto empiezan a enumerar:
" saber cocinar, dibujar
bien, tocar la guitarra, conducir rápido sin accidentes, ser piloto de aviones, hacer crucigramas, ....".
¿Y
jugar bien a videojuegos , leer bien o hablar delante de todo el colegio sin que nos de vergüenza,... es un talento?. Clamor
popular: ¡¡¡¡Jugar
a videojuegos NOOOOOO es un talento¡¡¡¡¡. Muchas risas. "Si eso es muy fácil; sólo hay que
enchufar la consola y jugar. Y algunas ni se enchufan.....".
Luis
dice: "bueno, es que eso es fácil hasta que se
tienen 30 años o más. Una vez que cumples TODOS esos años, no sé porqué, pero
empiezas a no saber manejar la maquinita y a jugar fatal. A mi padre yo le he tenido que ensañar a
jugar al Pest". No sé si el juego se escribe así o no, porque
-claro está- tengo más de 30 (muchos más
de TODOS esos).
Repregunto:
¿y leer bien, despacio, sin equivocarnos
no es talento?. Ana concluye: "No
eso no es talento porque no sirve para trabajar o para ganar
dinero ...... ni para ser famoso".
Les
contesto: entonces, como vosotr@s no trabajáis, ni ganáis
dinero, ni salís en la tele,.... ¿no
tenéis ningún talento?. De nuevo silencio y estupor, hasta que Amadeo responde: "bueno,
nosotros sí trabajamos. Mis padres me dicen que tengo que venir al cole y estudiar
porque ese es mi trabajo, Así que,........".
La
clase inmediatamente le apoya: "claro
que trabajamos. ¡¡¡Con lo difícil que
son las mates o el inglés.... y lo largo que son los exámenes de cono
(conocimiento del medio/sociales).... y todos los deberes que nos mandan.....".
Y sentencia Alba: "ah, y mira Rober o Marisa, que sacan
los problemas de mates a la primera,
sólo con que la seño los explique una vez en la pizarra. ¡¡¡Eso sí que es
talento¡¡¡".
Mirian
levanta la mano rápidamente y dice: "¿Y saber hacerte tú sola una trenza
de espiga es tener talento?". Muchas risas y murmullos. Invito al resto de la clase a opinar. Evidentemente, para los niños eso
no es talento, es una tontería muy
gorda que no sirve para nada. Sin embargo, para las niñas es algo muy importante, "para cuando te vistes de flamenca, o vas
a una comunión,.....".
Nuevo
debate acalorado: "Estas niñas, siempre piensan en lo
mismo: estar guapas y presumir.....Como si fueran a la feria o de fiestas todos
los días. ¡¡¡¡Que eso no da de comer¡¡¡".
"¿Qué no da de comer? ¿Y si quieres ser peluquera o maquilladora de la
tele......?". Nuevo silencio. "Bueno vale, para ser peluquera sí,
pero yo digo para vender videojuegos".
Vamos a repasar: entonces, ¿el talento es algo que se tiene desde que se
nace y que sirve para ganar dinero, para ser famoso o para trabajar, aunque sea en el cole? ¡¡¡¡SÍÍÍÍÍ¡¡¡¡
Concha
dice: "A ver si me aclaro:
¿tener talento es saber hacer algo que no has estudiado?". Respondo,
(pensando también en la profesora, los
padres y las madres): Vamos a ver, es algo que tú sabes hacer porque sí, de
forma natural, aunque luego debes
estudiar y practicar para mejorar lo que
te sale bien naturalmente, para que no se te olvide.
Por
ejemplo, si domináis un video juego y sale una versión nueva, hasta que no
juguéis con esa nueva versión varias veces y os aprendáis los trucos no podréis
dominarlo ¿no?.
"Eso
es verdad, corrobora
Tomi, porque el GTA III tiene más escenarios y caminos que
el I y el II. Y cómo yo sólo puedo usar
ese juego cuando voy a casa de mi primo,
el carota siempre me gana y se cree que es porque es buenísimo. Pero no
lo es, sólo me gana porque él puede practicar los trucos más veces que yo".
Les vuelvo a
preguntar: y saber hacer amigos, saber
sonreír o no enfadarse a la primera ¿son talentos? Porque eso no nos ayuda a aprobar.
Rápidamente Amadeo
dice: "Eso no es talento; es
paciencia; que mi madre siempre que se enfada con mis hermanos o conmigo, dice que
Dios me dé paciencia para soportaros".
Y
Merche apunta "Pues
yo no entiendo porque sonreír o saber escuchar es un talento. Todos nos reímos
y todos oímos". Veamos. le apunto: cuando tú estás
enfadada con una buena amiga ¿a qué necesitas contárselo a alguien?. Y si tienes un problema que tú consideras
importante, todavía tienes más necesidad de que te dejen contarlo, sin
interrumpirte y sin decirte que eso es una tontería ¿verdad?. ¿Qué talento sería ese?.
Y cuando tu padre
o tu madre llegan cansados de trabajar ¿a qué no quieres verlos de mal humor,
seri@s... y prefieres que sonrían?.
Seguro que habéis oído eso de
"al mal tiempo buena cara".
Pues las personas que, a pesar de estar cansadas, tristes o agobiadas,
siempre sonríen, tienen un talento. ¿Cuál
puede ser?; ¿para qué serviría ese talento?.
Para Marta Q,
sería el talento de "ser
buena amiga o el de ser cariños@ con los demás. Y es un talento muy importante
porque sabes hacer felices a la gente a la que quieres".
Álvaro
pregunta (no os lo perdáis): "y cuando mi padre me echa la
bronca, ¿también tiene un talento?". Carcajadas
generalizadas. Y respuestas variopintas.
Os destaco algunas, por ser las que me
llamaron más la atención: "eso no es talento, sino mala leche"; "ser
malo no es tener talento, porque el
talento sólo sirve para hacer cosas buenas ¿a qué sí?." .
Invito a la clase a reflexionar sobre
esa pregunta de Álvaro. Tras un período
de silencio y miradas cruzadas, Ana dice: "pues si te riñen para educarte....,
a lo mejor ............. SÍ es un talento, porque te tienen que educar y decirte
qué está bien y que está mal".
¿Y qué
talento ves tú ahí?, le pregunté. Reflexiona y me dice: "es que a lo mejor a mi padre,
cuando llega tan tarde de trabajar o de un viaje, no le apetece reñirme sino
cenar tranquilo y ver una peli. Pero hace el esfuerzo de preocuparse por mí y
educarme aunque no tenga ganas. Debe ser el talento de querer y de ser buen padre". Silencio generalizado,
hasta que Concha pregunta: ¿es......... el de saber ser responsable de sus hijos?.
7ª Actividad: ¿Creéis que tod@s y cada un@
de vosotr@s tenéis un talento?.
"Bueno,
........ si el talento es lo que tú
dices, claro que sí",
responden. "Unos sabemos jugar al fútbol, otros
saben bailar, otros saben matemáticas, otros tienen amigos, otros dibujan muy
bien,,....
8ª Actividad:
¿Y todos los talentos que vosotr@s tenéis para venir al colegio son igual de
importantes?.
¡¡¡¡NOOOOOO¡¡¡ "Los más importantes son los que te
sirven para trabajar y que te paguen un montón". "Y para ser jefa". "Y
para aprobar".
Y en el cole ¿vale lo mismo el talento para jugar al fútbol
que el de sacar buenas notas en matemáticas o en conocimiento del medio, o el
de leer bien?.
Tras otro
silencio, Concha responde: "depende
de dónde estés: en el patio a lo mejor es más importante jugar bien o tener muchas
amigas para hablar. Pero en los exámenes es más importante aprobar".
Mario
refuta: "Sí, pero hay muchos
deportistas en América que van a la universidad con becas de deporte y no
necesitan tener buenas notas". Y Concha no se
calla: "ah, pero antes tienen
que sacar por lo menos un cinco en todas las notas".
Amadeo
interviene: "¿Y porqué leer bien
es un talento"?. Yo le pregunto si le gusta leer en público,
delante de su clase o de otros clases del colegio. Me dice que en absoluto, que le da mucha
vergüenza. Añade: "por eso siempre leen Dámaso o Marta; porque a ellos sí les gusta y
no les da vergüenza,.................. Ah, ahora caigo; por eso es un talento,
porque no les da vergüenza y se les da bien. Vale, vale, Es un talento que
sirve para estar en el colegio".
9ª Actividad:
El talento que cada un@ tenéis ¿sólo le sirve a quien lo tiene o puede ser útil
también para el resto de l@s compañer@s?.
Tras
unos instantes de silencio, serio y reflexivo, la respuesta inicial es que el talento es útil sólo para quien lo
tiene. Y antes de que yo pueda intervenir, Dámaso replica: "pues si decís que yo tengo talento
porque leo bien, sí que os aprovecháis porque cuando piden voluntarios para
leer, siempre me nombráis a mí o a Marta.........".
Y Marisa
replica:
"y yo os explico los problemas en el recreo cuando no los
entendéis". Murmullo
de aceptación general.
Mario
asume su protagonismo:
"y yo juego en el equipo del colegio y os traigo a clases los
trofeos que ganamos".
¡¡¡Pues vaya tontería; traes los trofeos porque
quieres,... `para presumir tú¡¡¡¡. Y el aludido replica enfadado: "Sí claro, seguro; pero luego le dices a
tus amigos: Mira a ese que ha marcado yo
le conozco porque está en mi clase. Así que tú también presumes y mi talento
para el fútbol sí que te sirve".
Queridísim@s lector@s: hasta aquí mi experiencia con esta
clase. Y a modo de resumen debo señalar que, a pesar de los tópicos,
estereotipos, sexismos,..... debemos
reconocerles su sinceridad. No son más
que meros testigos de lo que cada día viven (o creen que van a vivir); son
espejos de l@s adult@s. Y un canto a la
esperanza: ell@s, por propia iniciativa, me han pedido una nueva "REUNIÓN DE TRABAJO" para hablar de los talentos necesarios para
la profesión que cada un@ tiene previsto escoger. Qué seri@s ¿verdad?.
Y en
todo caso, recordemos que en nuestras
manos están (aún, ) para poder corregirles aquellos aspectos que no nos
convencen. Aunque claro,................. quizás el trabajo deba empezar
por nosotr@s mism@s.
Reconozco
que, como decimos por aquí, yo pierdo
pié con Rafa Nadal: lo adoro. Ya contaré algún día cuándo y cómo lo conocí
y porqué terminé pensando que lo quería
de yerno. Pero no sólo me conquistó como
persona.
